Workshop day

I dag var det workshop day på Baverstock Oaks School, der alle valgte seg to workshops i løpet av dagen. Temaene vi arbeidet med var "Structures for effective data gathering and what to do with it", "Perseptual motor programme", "What does a quality classroom literacy programme look like?", "Organisational Structures for success", "Portfolios for students and teachers" og "Catch them being good". Her var det mye spennende å lære om, og vi forsøkte å fordele oss på litt forskjellige programmer, slik at vi skulle få med oss mest mulig. Vi forteller kort om et par av dem her.

"Organisational structures for success" ble ledet av rektor Mary Wilson. Hun er en dame som åpenbart vet hva hun snakker om og hun er inspirerende å høre på. Workshopen dreide seg mye om fem konkrete tips for å oppnå suksess på arbeidsplassen for ledere. "Leaders know how to lead, not manage" var ett av dem, og hun snakket mye om hvordan mange ledere bruker alt for mye av tiden sin på "management", å håndtere små, uviktige hendelser og oppgaver, fremfor å lede organisasjonen sin. Bruker en leder all sin tid på de små tingene, blir det aldri tid til å lose organisasjonen trygt og sikkert i den retningen man ønsker. Det er absolutt nødvendig å delegere ansvar videre til det nivået disse tingene best og mest effektivt kan løses, slik at lederen kan bruke all sin tid på nettopp å lede. Videre er det viktig at en leder kjenner til hvordan mennesker lærer, hvordan de skaper mening og hvordan de tilegner seg kunnskap og ferdigheter. En leder må hele tiden se "de store linjene" og ha fokus på organisasjonens felles kjerneverdier og hvor veien går videre. Felles verdier er nok en gang grunnleggende i måten de driver en skole eller en organisasjon på. Mary selv er et eksempel på slik god ledelse i praksis, hun gjør virkelig det hun lærer bort selv, eller "walk the talk" som hun selv sier. En svært velfungerende skole er beviset på at en konsekvent og bevisst ledelse fungerer.

"Catch them being good" handler om positive behaviour management. Målet er et positivt klasse- og læringsmiljø, veien dit handler om å oppdage og anerkjenne positiv adferd. Lærere i New Zealand generelt og ved Baverstock spesielt har en imponerende praksis når det kommer til dette med å gi positiv oppmerksomhet til ønsket adferd fremfor å korrigere negativ adferd. Selvsagt har vi alle hørt om dette i teorien, men vi vet vel også hvor vanskelig det er i praksis. Lærerne her får det til å virke så enkelt, og ikke bare i teorien, vi ser det også i klasserommene. Vi fikk eksempler på både verbale og ikke-verbale former for anerkjennelse av ønsket adferd, samt en del av belønningssystemene som brukes for å påskjønne god adferd.
Det ble også snakket mye om hvordan elevmassen speiler læreren selv, og den utrolige påvirkningskraften læreren har som forbilde for stemning og kultur i et klasserom. Vi ble også tvunget til å se på hva slags lærere vi selv er på dette området, hvilke forventninger vi har til elevene våre når vi forsøker å bygge et klassemiljø og en klassekultur og om vi er bevisste på hvilke strategier vi bruker for å skape et positivt miljø. Vi fikk mange konkrete tips til verktøy og strategier. En givende workshop!